课程教学论是一门研究教育教学理论和实践的学科。它主要关注教学过程中的原则、方法和策略，以及教师和学生之间的互动和学习效果评估等方面。

在课程教学论中，常涉及以下内容：

1. 教学目标：明确教学的预期结果，包括认知目标（知识、技能、理解、分析等）和情感目标（价值观、态度、情感等）。

2. 教学设计：根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学策略、教材和教学资源，组织教学内容和活动。

3. 教学方法：采用不同的教学方法和教学技术，如讲授、讨论、案例研究、实验、小组合作学习等，以促进学生的主动参与和深层次的学习。

4. 评估与反馈：通过各种评估手段（测试、作业、项目、演示等）对学生的学习进行评价，并及时给予反馈和指导，以促进学生的学习进步。

5. 教学环境：创设积极、互动、合作的教学氛围，激发学生的学习动机和兴趣，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。

6. 教师角色：教师在教学中充当引导者、促进者和评价者的角色，关注学生的个体差异和需求，灵活调整教学策略。

通过研究和实践课程教学论，可以提高教师的教学能力，优化教学过程，提升学生的学习效果。它对于教育教学改革和教育研究都具有重要意义。