教育的三个基本属性包括**有目的性和意识性、社会性和培养人的活动以及教育者与受教育者的相互关系**。具体如下：

1. 有目的性和意识性：教育是一个有意识地对受教育者进行培养的过程，它不是无意识或无目的的行为。这个属性强调了教育活动是有目标和计划的，旨在按照一定的教育目标来塑造和发展受教育者的知识、技能和品德。

2. 社会性和培养人的活动：教育是人类社会独有的现象，它是通过社会传承下来的知识和经验的系统传递。教育不仅仅是个体的成长过程，也是社会的构建过程，它在维持和发展社会中起到关键作用。

3. 教育者与受教育者的相互关系：在教育活动中，教育者、受教育者以及教育内容之间存在着动态的相互作用。这种相互作用是教育过程中不可或缺的一部分，它涉及到知识的传递、技能的训练以及价值观的灌输。

除了这三个基本属性，教育还具有其他重要的社会属性，如政治属性、战略属性和民生属性。这些属性反映了教育在不同社会领域的作用和影响：

1. 政治属性：教育在培养符合国家政治要求和社会发展方向的人才方面扮演着重要角色。它关乎国家的未来和社会的稳定，因此教育总是与国家的政治目标紧密相连。

2. 战略属性：教育是国家发展的重要组成部分，它与国家的科技进步和人才培养战略密切相关。教育的发展水平直接影响到国家的竞争力和未来的发展潜能。

3. 民生属性：教育直接关系到每个家庭和个人的福祉，是社会发展成果惠及广大人民群众的重要途径。通过教育，人们可以获得更好的就业机会，提高生活质量，实现社会流动。

综上所述，教育的属性不仅体现了其作为一项基本的社会实践活动的特点，也显示了其在社会发展和个人成长中的多维作用。理解教育的这些属性有助于更好地把握教育的本质，指导教育实践和政策的制定。